Juanjo Vergara

El libro.

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Las tareas escolares después de la escuela es un libro coral que nace del debate organizado por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid (España) y que reúne a destacados expertos en educación:

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1. Modelo educativo, la función docente y la autonomía pedagógica.
• D. Miguel Martínez, profesor y traductor del libro “El mito de los deberes escolares”, de Alfie Kohn.
• D. Roberto Salmerón, decano del Colegio de Doctores y Licenciados de Filosofía y Letras y Ciencias.
2. El derecho a la educación integral, a la salud, la educación en valores.
• D. José Luis Linaza Iglesias, catedrático Psicología Evolutiva (UAM).
• D. Tomás Ortiz, catedrático de Psicología Médica, director del centro de Magnetoencefalografía (UCM).
3. La equidad, igualdad de oportunidades y éxito escolar.
• D. Agustín Alcocer, orientador del EOEP (Leganés).
• D. Francisco Javier García Crespo, del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE).
4. Conciliación y tareas escolares.
• “Grupo de reflexión de alumnos”, del IES Diego Velázquez, de Torrelodones.
• D. José María Fernández­Crehuet Santos, de la Comisión Nacional para la Racionalización de Horarios.
5. El currículo escolar y los tiempos escolares, el aprendizaje significativo y funcional, ratios y recursos humanos.
• D. Juan José Vergara, experto en innovación educativa.
• D. Miguel Salamanca, director de Colegio Sagrada Familia de Urgell
(Madrid).
6. La regulación de los deberes.
• D. Aitor Etxarte Berezibar, presidente del Consejo Escolar de Navarra.
• D. Simon Cridland, consejero de Educación de la Embajada de Canadá, que impartió la ponencia acerca de “La experiencia de Toronto”.

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En palabras del Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid: "El tema de los deberes escolares reviste una indudable complejidad y da lugar a posiciones muy diferentes. El cuestionamiento de su relación con el rendimiento escolar, las repercusiones en la conciliación de la vida familiar o
la necesidad de reforzar o ampliar el aprendizaje de los alumnos, entre otros aspectos, nos conduce a la necesidad de una reflexión serena y participativa sobre el modelo de deberes o tareas escolares después de la escuela, que podría contribuir a reforzar la coherencia del proyecto educativo de los
centros."

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Mi participación en esta obra se tituló "No mandes deberes, diseña experiencias de aprendizaje" (p. 122 y ss.)

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